Question Details
Lee y Dibuja (read and illustrate): Mi hermano (brother)
Miguel tiene dos novias. Miguel va a un restaurante
muy romántico con una de sus (his) novias, pero la otra
(other) novia está en el restaurante con su (her) familia,
Las novias (the girlfriends) están muy enojadas (angry).
Ahora (now), Miguel no tiene novia.

Answer:

PRESENT TENSE Estoy, Estas, etsa, estamos, estais, estan.

PRETERITE TENSE Estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron.

Explanation:

Yo estuve sólo en el examen.

Tú estuviste arreglando las maletas a la niña.

Durante su cautiverio estuvo enferma.

Ayer estuvimos en el instituto hasta tarde.

Estuvisteis a punto de convencerla.

Estuvieron en el mercado.

Answer: baila

Explanation: Usted baila muy bien.

Answer:

donde esta el audio para darte la respuesta

Answer:

Mi sobrino

Explanation:

I got it correct on the test.

Answer:

radiometric dating

Explanation:

Some minerals in rocks and organic matter for example bones and shells can contain radioactive isotopes. Any of parent and daughter isotopes in a sample can be measured and used to determine their age. This is known as radiometric dating.

Answer: estudias

Explanation:

In this question, it's simply asking you to conjugate the verb estudiar in the tú form. In any language, verbs are the action of the sentence. So in this example, the verb is estudiar. If you try to translate this sentence, you will say, "In which school do you study?" So now, we automatically know that estudias would be the correct answer. Don't worry, spanish is difficult sometimes, but it's those struggling times that make our spanish stronger.

Answer:

1. les gusta

2. nos gusta

3 le gusta

4. les gustan

5.me gustan

6.me gustan

7. le gustan

8. me gustan

9. les gusta

10. te gustan

Explanation:

gusta = singular

gustan = plural

I = me

you = te

he/she = le

us = nos

them = les

25. a)

26. c)

27. b)

28. a)

29. a)

30. d)

31. b)

The El Niño phenomenon causes an increase in the average temperature and a more humid climate in some areas of the Atlantic coast of South America.

The El Niño phenomenon is a term that refers to a climatic phenomenon related to the warming of the waters of the equatorial eastern Pacific Ocean. This phenomenon manifests itself cyclically between three and eight years.

Because the area of greatest influence of this phenomenon is the Pacific coast, the Atlantic coast is not as affected by this phenomenon. However, in countries like Brazil and Argentina, they experience a more humid climate and increases in the average temperature.

Learn more about El Niño phenomenon in: https://brainly.com/question/1870015

#SPJ1

Answer/Explanation:

En consecuencia, un cuerpo que se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme implica que no existe ninguna fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se detiene de forma natural si no se aplica una fuerza sobre él.

Answer:

Las anteriores experiencias y razonamientos nos conducen a enunciar el principio llamado de inercia. Todo cuerpo permanece indefinidamente en su estado de reposo o de movimiento uniforme si sobre él no actúa ninguna fuerza exterior.

Explanation:

1. INTRODUCCIÓN

Nos proponemos los siguientes objetivos:

Es bien conocida desde el trabajo de Viennot [7], la importancia de las ideas previas de los alumnos para el aprendizaje de la ciencia. Estas ideas son científicamente incorrectas, inconexas y muy resistentes al cambio. El concepto de fuerza y su papel en las leyes del movimiento son de los más problemáticos y han sido muy estudiados. El punto que tiene una relación más estrecha con las cuestiones que vamos a analizar es el de la relación entre fuerza y velocidad, [7, 8]. El aspecto más importante de esta relación es creer que si existe una velocidad o componente de la velocidad en una dirección dada, entonces existe una fuerza en esa dirección. Podemos encontrar muchas referencias en [1]. Vamos a ver ejemplos de tres trabajos que estudian estas ideas.

En un estudio hecho con escolares londinenses, utilizando el método de la entrevista sobre ejemplos, Watts [8] averiguó los diferentes marcos alternativos que los alumnos entrevistados tenían sobre el concepto de fuerza. Clasifica los resultados en ocho marcos, a los que da diferentes nombres, como fuerzas sustanciales (similares a la noción física de presión), operativas (similares a la noción de energía), motoras (causa del mantenimiento del movimiento), de impacto (similares al concepto de momento), y así hasta ocho. El marco conceptual que nos interesa en nuestro análisis es el de las fuerzas que llama motoras, que los alumnos conciben como necesarias para mantener la velocidad.

Figura 1 Muchacho lanzando una pelota  

Los resultados, sobre el concepto de fuerza son los siguientes:

Curso N° Todas mal Alguna o todas mal

2° BUP 196 49,5 100

3° BUP 213 52,1 99,5

COU 181 50,3 97,8

Magisterio 145 60.0 100

2° Química 140 53,0 95,1

Los resultados se comentan por sí mismos.

Estos y otros muchos estudios ponen de manifiesto la persistencia de las ideas previas a pesar de la instrucción recibida, particularmente la relación entre fuerza y velocidad. Se constata que para un gran número de alumnos, la fuerza está asociada a la velocidad. Algo similar al impetus de Buridán [10]

Otro tema importante es el de las pautas de pensamiento y razonamiento de los alumnos [2]. Los alumnos recurren con frecuencia a metodologías superficiales y también pueden aplicar pautas de razonamiento poco científicas en tareas propias de ciencias, en particular heurísticas, como tanteo, reglas empíricas, etc. frente a razonamiento formal. Por lo que respecta a las concepciones epistemológicas[2], en general la física se concibe como una colección de fórmulas y símbolos que se refieren a los conceptos a los que articulan y también está más orientada a resultados específicos que a principios generales.

Hay una serie de diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento de la vida cotidiana en lo que respecta a finalidades, requerimientos, validez, comprensión, especificación de conceptos, organización del conocimiento, métodos, control de calidad y eficiencia [4]. Nos interesan aquí especialmente las diferencias en la organización del conocimiento. Las más interesantes para las cuestiones que vamos a tratar son las siguientes: el conocimiento científico es altamente coherente y está organizado lógicamente de forma explícita, mientras que en la vida cotidiana, el nuevo conocimiento puede ser sólo parcialmente coherente y es almacenado junto con el contexto de aprendizaje pero sin integración global. Por lo que se refiere a la especificación de conceptos, indican que en la vida cotidiana hay poca precisión en la relación conceptos-referentes mientras que en la ciencia deben ser precisamente definidos para no conducir a inconsistencias.

3. Cuestiones lógicas elementales. La condicional lógica

Como acabamos de indicar, el conocimiento científico está organizado lógicamente de forma explícita. Vamos a señalar muy brevemente algunas cuestiones de lógica elemental, fundamentales en este trabajo.

Las tablas de verdad de las condicionales directa “si a entonces f”, recíproca “si f entonces a”, contraria “si no a entonces no f” y contrarrecíproca “si no f entonces no a” las mostramos en la tabla 1 (designamos la negación con (′):

Tabla 1 Tablas de verdad de proposiciones, objeto de nuestro estudio  

Directa (11) Recíproca (12) Contraria (22) Contrarrecíproca (21)

a f a → f f → a a′ → f′ f′ → a′

V V V V V V

V F F V V F

F V V F F V

F F V V V V

Notemos que la directa y la contrarrecíproca son equivalentes, así como la recíproca y la contraria.

Answer:

1. Cuando yo era niño yo nunca desobedecía a mis padres, de vez en cuando jugaba con mis juguetes  

2. Usualmente me despertaba muy temprano y siempre Asia lo que ellos me decían  

3. Me levantaba, me duchaba, me secaba con una tu allá grande, me cepillaba con mi pasta de dientes favorita.  

4. Me vestía, me ponía los zapatos, desayunaba, miraba tele y después me iba de la casa

Explanation:

Explanation:

este que no sé puede see es B o D

Answer:

Explanation:

Hola, mucho gusto. Yo soy Tim. Tengo quince años. Mi abuelo Mack, es mayor. Él es un hombre inteligente. Él y yo somos atrevidos, pero mis hermanos son tímidos. Y tú ¿Cómo eres?

...

Answer:

Its D. Skin

Explanation:

Answer:

This is it in english if that helps more. Also I don't know why the numbering is weird like that.

Explanation:

Exercise 1. Complete the questions and answers with the conjugated verb.

1. Where.....do you work..(work, you)? - YES, I work....(work) in a company.

2. (do you have) brothers? YES, I...(have) an older brother.

3. &..(work) your siblings or your parents? yes my older brother................. (work) in a company, but my father...(be unemployed.

4. Where...mother

5.**************university, but

6.Me ************* (live) your parents? - My father in Haapsalu, in a country house. She....(to live) (study, you) at the university? -No I do not.... ....(learn, you) French once a week or twice a week? - ..(learn) French twice a week. *********** HAVE ..(read) texts and books,

11. Where....at work.

7. What activities....... (do) you and your classmates in your French classes? -Us..(listen) auditions,....(learn it grammar, ..(write) essays and papers......

9. What languages Estonian and Swedish. Me.....

12. What ........water, but sometimes .....(study) French at a language school.

8. What is more difficult when... ...(you learn) a language: grammar,

pronunciation, oral or written expression, reading? Me (believe ....(depend) on the language. Chinese is difficult, for example. *******

10. To go to school or work, bus? - Me......(be) dead, but my ..(live) alone...(study in the**********************

15. What sports...........(speak, you)? - I(speak) Spanish, English, Russian, Finnish,...(understand) Portuguese, but not...(speak).-

13. How often..............three times a week my house.

14. What....(walk, you) or..........(travel) by tram, but sometimes...(eat, you) at noon (=keskpäeval)? - I eat).....(travel, you) in.....(drink, you) when ........ (eat, you)? -I drink)...(drink) juice, water or beer.....(clean, you) your house?- Me.........(to walk)....(clean up)..............(like, you) do in summer? - In summer me and my family.....(rest) in our summer house..(practice, you): football, aerobics, fitness, tennis?- Me

Dr. Galdón trabaja en el hospital

The appropriate verbs to complete this note are quería, pude, vinieron, trajo, dijeron.

In this note, Manuela apologizes for not cleaning the kitchen the previous day, due to this, in this note, Manuela mainly refers to actions that already happened, and therefore we should complete the note using verbs in past, and conjugating them based on the subject.

According to the above, the Spanish verbs in the past would be quería, pude, vinieron, trajo, y dijeron.

Learn more about verbs in https://brainly.com/question/30515563

#SPJ1

Answer:

El día dieciséis es la clase de futbol.

Answer:

О a. La gente de todas las partes del mundo.                                  

Explanation:

"...Los hombres de todas las latitudes..."

se refiere a:

a.  la gente de todas las partes del mundo.

...

The final draft of the complete sentences in Spanish are written below

¿Sabías que cada año millones de personas son afectadas por desastres naturales?

Mi afirmación es que es importante estar preparados para cualquier tipo de desastre natural.

Recuerda: Nunca se sabe cuándo puede ocurrir un desastre natural y es mejor estar prevenidos.

Un hecho importante es que durante el huracán María en Puerto Rico, muchas personas estaban siendo evacuadas de sus hogares debido a las inundaciones.

Recuerda: La seguridad y protección de las personas es primordial durante un desastre natural.

Es importante que cada persona tenga un kit de emergencia preparado en su hogar para estar preparados en caso de una situación de emergencia.

☐ Es necesario que cada persona tenga un kit de emergencia preparado en caso de un desastre natural.

Otro hecho importante es que el calentamiento global está contribuyendo al aumento de desastres naturales en todo el mundo.

☐ Es importante que cada persona haga su parte para reducir su huella de carbono y ayudar a combatir el cambio climático.

La solución es tomar medidas para prevenir desastres naturales y estar preparados para ellos.

Recuerda: Prevenir es mejor que lamentar.

En conclusión, es importante estar preparados para cualquier situación de emergencia y tomar medidas para proteger nuestro planeta. ¡Hagamos nuestra parte para un futuro más seguro y sostenible!

Learn more about sentence structure from

https://brainly.com/question/24320025

#SPJ1

See transcribed text below

Write the final draft of your short persuasive essay. You may copy and paste the accented and special characters from this list it needed: A, a, E, e, I, I, O, O, U, u, u, N, n, i, ¿

Your final draft should be written in complete sentences in Spanish and include the following requirements:

Start with a hook:

☐Write one question in Spanish to ask the reader if he/she knows an interesting fact about a natural disaster. Use saber in the imperfect tense.

Claim:

Remember:

First fact:

What to include in your final draft

Write one sentence in Spanish to describe something that was being done because of the natural disaster. Use one progressive tense verb in the preterite tense, or imperfect tense.

Remember:

Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take.

Second fact:

☐Write one sentence in Spanish that provides a call for action that you would like your reader to take.

Solution:

Remember:

Write one sentence in Spanish to demonstrate a way to protect people from the natural disaster.

Conclusion:

Write one sentence in Spanish that concludes your essay and supports your claim.

Hint

Use one persuasive phrase.

Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

Remember:

Use one persuasive phrase.

Use one progressive tense verb in the present tense, preterite tense, or imperfect tense.

Remember:

Use one regular or irregular verb in the future tense.

Remember:

Use one impersonal expression.

Para crear mensajes de campaña efectivos que hablen sobre goteras de agua, debe ser creativo para atraer a su audiencia. Algunos ejemplos podrían ser:

Corresponde a un tipo de comunicación entre una empresa y su público potencial, con el objetivo central de promocionar su producto y captar clientes.

Por eso, para ser efectiva, tu campaña debe estar alineada con los deseos y necesidades de tu audiencia, utilizando disparadores emocionales como la escasez, la inmediatez y la prueba social, con el objetivo de crear valor y atraer clientes.

Obtenga más información sobre las campañas publicitarias en:

https://brainly.com/question/28962339

#SPJ1

Answer:

-It's also important to "Tambien es importante a"

-Another thing that "Otra cosa que"

-so "entonces"

-I think "yo pienso"

-At the same time "al mismo tiempo"

If you have a specific topic you're talking about feel free to message me and I can try and help further- good luck!

Explanation:

Answer: I dont think you can add audio but if you can please send it/

Explanation:

Answer:Feminine

Explanation:

La universidad

Las afirmaciones hechas por el texto, con base en la conversación entre Paula e Isabel son:

Dentro de la conversación, Paula le cuenta a Isabel que se encontraba muy emocionada después de haber tenido la cita con Andrés, porque, según ella, la cita había transcurrido con normalidad y los dos se habían llevado muy bien.

Paula dice que Andrés es realmente guapo y a diferencia de otros muchachos de su edad, se nota muy seguro en sus actos y de una relación futura, lo cual le da a ella confianza para entablar un relación seria con él.

Cuando Isabel le pregunta si le gustaría salir nuevamente con él, ella le dice que sí, que le agradaría mucho conocerlo un poco más.

Teniendo en cuenta las siguientes afirmaciones:

Las respuestas adecuadas fueron respectivamente: cierta, falsa, falsa y cierta.

Si quieres aprender un poco más sobre Conversaciones en Español, puedes visitar el siguiente enlace: https://brainly.com/question/28292729

#SPJ1

Answer: esta aburrida

Answer:

Explanation:

Answer: D

Explanation: